Снимок рабочего дня ассистента
Базовый принцип: ассистент — частично занятая роль. На 8-12 уроков в неделю приходится 12-20 часов работы (урок + подготовка + развитие). Часто работа совмещается с учёбой / другой работой.
Сезонность:
- Учебный год (сентябрь-май) — стандартный режим
- Декабрь / каникулы — снижение нагрузки
- Лето — летние программы (если согласен) или каникулы
ТИПОВОЙ ДЕНЬ С УРОКАМИ (2-3 урока за день)
Уроки KIBERone обычно после школы — с 16:00 до 21:00. Ассистент приходит за 15-20 минут до первого урока.
15:30-15:50 — Приход и подготовка
- Приход в офис
- Координация с тьютором (5-10 минут):
- План урока
- Особые дети
- Распределение ролей
- Помощь с подготовкой кабинета (если нужно)
16:00-17:30 — УРОК 1
Структура работы ассистента на уроке:
| Время | Что делает ассистент |
|---|---|
| 0-5 мин (приветствие) | Помогает встретить детей, рассадить, успокоить опаздывающих |
| 5-15 мин (введение темы тьютором) | Слушает (готовится к подкреплению) |
| 15-45 мин (объяснение + примеры) | Слушает, наблюдает, кому может быть сложно |
| 45-75 мин (самостоятельная работа) | Главный блок ассистента! Помощь индивидуально каждому, кто застрял |
| 75-85 мин (демонстрация результатов) | Готовит технически (запуск проектов на проекторе и т.п.) |
| 85-90 мин (рефлексия, прощание) | Помощь с уборкой, до свидания каждому ребёнку |
17:30-17:45 — Перерыв между уроками
- Короткий разбор урока 1 с тьютором (3-5 минут)
- Заметки в дневник (если тьютор просит зафиксировать что-то особое)
- Подготовка к уроку 2
17:45-19:15 — УРОК 2
- (Возможно с другим тьютором или другой возрастной группой)
19:15-19:30 — Перерыв
19:30-21:00 — УРОК 3 (если есть)
21:00-21:30 — Завершение дня
- Помощь с уборкой кабинета (вместе с тьютором)
- Короткий разбор дня с тьютором
- Если есть особые случаи (ребёнок плакал / показал прогресс) — рассказать тьютору
Итого рабочих часов: ~6 часов (включая подготовку и разбор).
ДЕНЬ БЕЗ УРОКОВ (методический день — необязательно еженедельно)
Если ассистент работает только с уроками, методические дни могут быть необязательны. Но для растущих к тьютору — это важно.
Что делает в методический день
- Просмотр чужого урока (минимум 1 в 2-3 недели)
- Изучение программы по своей возрастной группе (готовится в тьюторы)
- Самостоятельное обучение (Scratch / Roblox / Python)
- Раз в 2-3 месяца — разговор с методистом о развитии
РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ВРЕМЕНИ ПО ТИПАМ ЗАДАЧ (норма в неделю)
| Тип задачи | Часов | % времени |
|---|---|---|
| Уроки (8-12 × 1.5 ч) | 12-18 ч | 75% |
| Координация с тьютором (перед/после урока × 8-12 уроков) | 1-2 ч | 8% |
| Подготовка к уроку (помощь с материалами / кабинетом) | 1-2 ч | 8% |
| Просмотр чужих уроков / самообучение | 1-2 ч | 7% |
| Методические встречи (если приглашают) | 0-1 ч | 2% |
Итого: 15-25 часов в неделю.
НЕДЕЛЬНЫЙ РИТМ
| День | Типичная нагрузка |
|---|---|
| Понедельник | 1-2 урока |
| Вторник | 2-3 урока |
| Среда | 1-2 урока + методическая встреча (если приглашают) |
| Четверг | 2-3 урока |
| Пятница | 2-3 урока |
| Суббота | 1-3 урока (часто пиковый день) |
Воскресенье — выходной.
МЕСЯЧНЫЙ РИТМ
Неделя 1 — «Открытие месяца»
- Стандартная работа на уроках
- Если есть новости от методиста — изучение
Неделя 2 — «Стандартная работа»
- Активная работа
Неделя 3 — «Развитие»
- Просмотр 1 чужого урока
- Обучение по своей программе
Неделя 4 — «Закрытие месяца»
- Разговор с тьютором — как прошёл месяц
- Самооценка
- Если в этом месяце аттестация — подготовка
АНТИПАТТЕРНЫ В ДНЕ АССИСТЕНТА
| Что часто (плохо) | Почему плохо | Что вместо |
|---|---|---|
| Приходит за 5 минут до урока | Нет времени координироваться с тьютором | За 15-20 минут до урока |
| Сидит весь урок «как тень», не работая активно | Дети не получают индивидуальной помощи | Активно подходить к каждому, кто застрял |
| «Объясняет как тьютор» вместо помощи | Путает детей, конфликтует с тьютором | Помогать разобраться, не «учить» |
| После урока сразу убегает | Нет разбора, не растёт | 5 минут с тьютором — обязательно |
| Не общается с тьютором между уроками | Координация хромает | Перед каждым уроком — 5-10 минут |
| Не помогает с уборкой | Оставляет тьютора одного | Уборка совместно — стандарт |
| В телефоне на уроке | Дети замечают, теряют доверие | Телефон — только в перерыве |
ЛИЧНЫЕ ИНСТРУМЕНТЫ АССИСТЕНТА
Обязательны:
- Доступ к программе уроков (Google Drive)
- Личный навык Scratch / Roblox / Python (на уровне самостоятельной работы — нужно изучать)
- Бэйдж / форма (если есть)
Желательны:
- Личный блокнот для заметок о детях (имена, особенности)
- Подписка на профессиональные источники (для роста к тьютору)
КОГДА ОТПУСК / БОЛЕЗНЬ
Замещение ассистента:
- На 1-3 урока — другой ассистент филиала или тьютор обходится без ассистента (если группа небольшая)
- На 1-2 недели — назначается заместитель (часто другой ассистент берёт двойную нагрузку с доплатой)
- В сезон — отпуск > 1 недели нежелателен
Что нельзя пропустить:
- Передача расписания тьютору + РФ за неделю до отпуска
Регламент отпусков:
- Отпуск планируется минимум за 4 недели
- Согласован с тьютором + РФ
- Большой отпуск (> 2 недель) — только летом или в каникулярные недели
ОСОБЕННОСТЬ: АССИСТЕНТЫ-СТУДЕНТЫ
В KIBERone-сети часто ассистенты — студенты технических вузов. Это источник будущих тьюторов, но и особенности:
- Сессия: 2 раза в год нагрузка снижается (на 2-3 недели)
- Каникулы: часть студентов уходит на каникулы
- Параллельно учёба + работа: график часто рваный
Регламент для студентов:
- Выбор графика на семестр (фиксированный)
- На сессию — снижение нагрузки до 50%, потом восстановление
- Поддержка карьерного роста (ассистент → тьютор) — основная мотивация для студентов