Ассистент тьютора — рабочая папка должности

Кто такой ассистент: помощник тьютора на уроке. Работает с детьми индивидуально (когда они застряли), поддерживает дисциплину, помогает с подготовкой материалов. На каждого тьютора — 1-2 ассистента. В сети ~40 ассистентов.

Зона ответственности: 2-5 учебных групп вместе с конкретным тьютором (или несколькими тьюторами по графику).

Главный продукт ассистента: дети, которые получили индивидуальную помощь, когда им это было нужно — измеряется через оценку тьютора (≥ 4/5), оценку методиста, прогресс в роли (рост к тьютору за 6-12 месяцев).

Текущая ситуация (на 2026-05-01)

Из оргструктуры:

• В сети ~40 ассистентов
• В каждом филиале 3-10 (зависит от размера)
• Часто — студенты, начинающие в IT-образовании
• Карьерный путь: ассистент → тьютор за 6-12 месяцев

Норма по сети: ≥ 30% ассистентов вырастают до тьюторов за год (KPI методиста). Если ассистент не растёт — он либо уходит, либо остаётся осознанно как ассистент.

Принципиальное различие:

• Тьютор — ведёт урок (всю группу 8-12 детей)
• Ассистент — помогает индивидуально (когда тьютор занят с группой). НЕ ведёт урок самостоятельно (за исключением мини-блоков 5-10 минут под наблюдением).

Кому подчиняется

Подчиняется:

• Локально: тьютору (на конкретном уроке) + руководителю филиала (общая координация)
• Методически: методисту (центральному) — программа развития, аттестации, рост до тьютора

Размер штатных позиций:

Состав папки

Связанные документы

• ../02-tutor/ — тьютор (с которым работает в паре на уроке)
• ../01-metodist/ — методист (главный методический руководитель)
• ../05-rukovoditel-filiala/ — РФ (локальный руководитель)
• ../../08-onboarding-tutora.md — программа онбординга тьютора (для ассистентов, которые растут в тьюторы — основной документ)
• ../../24-reglament-kiber-yarmarki.md — регламент Кибер-ярмарки (январь + июнь). Ассистент — главный «помощник по потоку» в день ярмарки.

Главные ошибки в роли ассистента (которые этой папкой пытаемся избежать)

1. «Просто сидит на уроке» — приходит, ничего не делает активно, не помогает индивидуально. Тьютор тащит группу в одиночку. Через 3 месяца тьютор просит замены ассистента.

2. «Лезет в роль тьютора» — пытается «вести» урок параллельно с тьютором, путает детей, конфликтует. Это НЕ его роль на этом этапе.

3. «Не растёт» — за 12 месяцев так и не освоил структуру урока, не готов вести самостоятельно. Без перспективы — теряет мотивацию, уходит.

4. «Дисциплина-надзиратель» — превращает работу в «крик на детей». Конфликты с детьми и родителями.

5. «Не координируется с тьютором» — приходит в последний момент, не знает, что сегодня будет. Урок становится хаосом.

Все 5 ошибок — описаны с тем, как их избегать.

Особенности роли в KIBERone-сети

1. Ассистент — это «школа тьюторства». За 6-12 месяцев работы ассистент изучает программу, учится работать с детьми, осваивает методику. Это главный источник новых тьюторов в сети.

2. Ассистент работает с самым уязвимым ребёнком. Тьютор ведёт всю группу, но именно ассистент помогает тому, кто отстал, тому, кто стесняется, тому, кому скучно. Качество работы ассистента — это уровень индивидуальной помощи.

3. Партнёрство с тьютором. Хороший ассистент — половина успеха урока. Плохой — катастрофа. Тьютор и ассистент — единая боевая единица.

4. Сезонность работы. Студенты-ассистенты могут работать только в учебные месяцы (сентябрь-май). Лето — часть может уйти на каникулы / на стажировки. Те, кто работает летом — на летнем лагере.

Норма нагрузки